LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA, 4º DE ESO

Bienvenidos a vuestro último curso de la ESO.

En la wiki del Departamento de Lengua Castellana y Literatura encontraréis las competencias mínimas para superar este curso. En el enlace que se adjunta seguidamente, hallaréis los criterios de evaluación para este curso.

Además, en esta página iréis encontrando documentos y enlaces con los que trabajaremos.

Repaso: para aquellos que necesitéis repasar las categorías gramaticales, aquí tenéis un cuadro resumen de las mismas. categorias-gramaticales.pdf

ACTIVIDAD SOBRE EL 8 DE MARZO Analizaremos las pancartas vistas en las manifestaciones del 8 de marzo de 2019. ¿Con cuál os quedáis? 🙂

Romanticismo.Características. https://www.youtube.com/watch?v=EnEr8HX29Sg

Realismo y Naturalismo.realismoynaturalismo.ppt

Modernismo y Generación del 98

Presentación del trabajo modernismo_y.pptx pautas_elaboracion_de_una_revista_literaria.doc

Lectura «España sin pulso» espana_sin_pulso.pdf

Primer trimestre

Leyendas y Rimas de Gustavo Adolfo Bécquer

Segundo trimestre

Puedes escoger entre: Crónica de una muerte anunciada, de Gabriel García Márquez

o Como agua para chocolate de Laura Esquivel.

Tercer trimestre

Podéis escoger entre 3 opciones. Antes de decidiros, investigad un poco por internet cuál os puede gustar más. Además, os mandaré un vídeo con un poco de explicación para que os decidáis y motivaros un poquito.

Por cierto, igual ya tenéis alguno en casa, de vuestros hermanos o de vuestros padres. Aprovechadlo. Da igual la edición qué leáis. Al ser novelas, no caducan nunca… PERDÓN, PERDÓN, PERDÓN. El segundo libro no es una novela, es teatro. Pero da igual, el comentario anterior sirve igual.

a. Réquiem por un campesino español, de Ramón J. Sender

b. Las bicicletas son para el verano, de Fernando Fernán Gómez

c. La voz dormida, de Dulce Chacón

¿Ya habéis visto mis vídeos con breves explicaciones de cada uno? En el chat de nuestro grupo.

¿Cómo voy a evaluaros? Mientras estáis leyendo vuestro libro, fijaros en los personajes. Al final de la lectura, escoged el que más os haya conmovido, sorprendido, al que más os parezcais o al que menos… Se trata de que escribáis su historia o algún aspecto relacionado con las vivencias de este personaje, en primera persona. Es decir, como si vosotros fueráis ese personaje. Como si estuvieseis en su piel. Dedicaremos una hora de clase a cada uno de los libros. En cada una de estas sesiones, los alumnos que hayan leído esa novela nos hablarán de ella, y nos leerán sus escritos. Como si estuviéramos en un club de lectura.

Espero que os gusten los libros y la forma de trabajarlos.

Día 19/03/2020

Test de sintaxis online:

https://lenguayliteraturafacil.com/ejercicios-sintacticos-1/

Si tenéis dudas, mandarme por correo o en el grupo de WhatsApp

Día 23/03/2020

Para el próximo lunes día 30, vais a escribir (y mandarme a mi email) una redacción que empiece con las siguientes palabras: Estoy aquí, en casa… Tenéis oportunidad de explicarme lo que queráis, desde lo que hacéis, a lo que sentís, o a lo que veis por la ventana… Un ejercicio creativo o de reflexión. Lo que queráis.

Día 26/03/2020

¡Hola chicos! Me gustaría que leyerais una entrevista que salió hace un par de días en un periódico… Habla sobre los niños y los adolescentes. Encerrados en casa. Contiene reflexiones muy interesantes.

https://www.elconfidencial.com/espana/2020-03-22/coronavirus-millones-ninos-espanoles_2509379/

La leéis y luego, en una hoja (y me mandáis la foto, o en un mail y me escribís) hacéis lo siguiente:

1. ¿Sabes qué es la sociología o lo qué hace un sociólogo?
2. Según Rendueles, ¿qué consideración reciben los niños por parte de nuestra sociedad?
3. ¿Qué significa que el confinamiento tiene un fortísimo sesgo de clase? ¿En qué ámbitos?

Espero que os guste y os ayude a reflexionar sobre cuestiones que ahora mismo nos está afectando a todos.