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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA, 4º DE ESO

Bienvenidos a vuestro último curso de la ESO.

En la wiki del Departamento de Lengua Castellana y Literatura encontraréis las competencias mínimas para superar este curso. En el enlace que se adjunta seguidamente, hallaréis los criterios de evaluación para este curso.

Además, en esta página iréis encontrando documentos y enlaces con los que trabajaremos.

LENGUA

Repaso: para aquellos que necesitéis repasar las categorías gramaticales, aquí tenéis un cuadro resumen de las mismas. categorias-gramaticales.pdf

ACTIVIDAD SOBRE EL 8 DE MARZO Analizaremos las pancartas vistas en las manifestaciones del 8 de marzo de 2019. ¿Con cuál os quedáis? 🙂

HISTORIA DE LA LITERATURA

Romanticismo.Características. https://www.youtube.com/watch?v=EnEr8HX29Sg

Realismo y Naturalismo.realismoynaturalismo.ppt

Modernismo y Generación del 98

Presentación del trabajo modernismo_y.pptx pautas_elaboracion_de_una_revista_literaria.doc

Lectura «España sin pulso» espana_sin_pulso.pdf

Libros de lectura

Primer trimestre

Leyendas y Rimas de Gustavo Adolfo Bécquer

Segundo trimestre

Puedes escoger entre: Crónica de una muerte anunciada, de Gabriel García Márquez

o Como agua para chocolate de Laura Esquivel.

Tercer trimestre

Podéis escoger entre 3 opciones. Antes de decidiros, investigad un poco por internet cuál os puede gustar más. Además, os mandaré un vídeo con un poco de explicación para que os decidáis y motivaros un poquito.

Por cierto, igual ya tenéis alguno en casa, de vuestros hermanos o de vuestros padres. Aprovechadlo. Da igual la edición qué leáis. Al ser novelas, no caducan nunca… PERDÓN, PERDÓN, PERDÓN. El segundo libro no es una novela, es teatro. Pero da igual, el comentario anterior sirve igual. ;-)

a. Réquiem por un campesino español, de Ramón J. Sender

b. Las bicicletas son para el verano, de Fernando Fernán Gómez

c. La voz dormida, de Dulce Chacón

¿Ya habéis visto mis vídeos con breves explicaciones de cada uno? En el chat de nuestro grupo.

¿Cómo voy a evaluaros? Mientras estáis leyendo vuestro libro, fijaros en los personajes. Al final de la lectura, escoged el que más os haya conmovido, sorprendido, al que más os parezcais o al que menos… Se trata de que escribáis su historia o algún aspecto relacionado con las vivencias de este personaje, en primera persona. Es decir, como si vosotros fueráis ese personaje. Como si estuvieseis en su piel. Dedicaremos una hora de clase a cada uno de los libros. En cada una de estas sesiones, los alumnos que hayan leído esa novela nos hablarán de ella, y nos leerán sus escritos. Como si estuviéramos en un club de lectura.

Espero que os gusten los libros y la forma de trabajarlos.

PARA ESTOS DÍAS DE ESTAR EN CASA...

Día 19/03/2020

Test de sintaxis online:

https://lenguayliteraturafacil.com/ejercicios-sintacticos-1/

Si tenéis dudas, mandarme por correo o en el grupo de WhatsApp


Día 23/03/2020

Para el próximo lunes día 30, vais a escribir (y mandarme a mi email) una redacción que empiece con las siguientes palabras: Estoy aquí, en casa… Tenéis oportunidad de explicarme lo que queráis, desde lo que hacéis, a lo que sentís, o a lo que veis por la ventana… Un ejercicio creativo o de reflexión. Lo que queráis.


Día 26/03/2020

¡Hola chicos! Me gustaría que leyerais una entrevista que salió hace un par de días en un periódico… Habla sobre los niños y los adolescentes. Encerrados en casa. Contiene reflexiones muy interesantes.

https://www.elconfidencial.com/espana/2020-03-22/coronavirus-millones-ninos-espanoles_2509379/

La leéis y luego, en una hoja (y me mandáis la foto, o en un mail y me escribís) hacéis lo siguiente:

  1. ¿Sabes qué es la sociología o lo qué hace un sociólogo?
  2. Según Rendueles, ¿qué consideración reciben los niños por parte de nuestra sociedad?
  3. ¿Qué significa que el confinamiento tiene un fortísimo sesgo de clase? ¿En qué ámbitos?

Espero que os guste y os ayude a reflexionar sobre cuestiones que ahora mismo nos está afectando a todos.


Día 30/03/2020

¡Hola de nuevo! Muchas gracias por vuestros trabajos, en general, lo estáis haciendo muy bien…

Hasta ahora hemos trabajado la expresión escrita y la comprensión lectora. Hoy vamos a hacer gramática. Vais a repasar lo que es un vocativo y los modificadores oracionales. Podéis consultar las definiciones de estos dos conceptos en la web, ver mi vídeo explicativo, o consultar la página 103 del libro de texto.

Para el jueves que viene 2/04/2010, completad las actividades (hay solo 4) en el documento tipo word que os mando y me lo enviáis por email. Si tenéis alguna duda, contactad conmigo. Aquí podéis descargar el documento. gramatica_1.docx


Día 3/04/2020

¡Hola chicos! ¿Cómo van los ánimos?

Hoy os propongo una tarea preciosa que va tener un impacto en la vida de los demás… ¿Qué os parece poder ayudar un poquito a los que están aislados por culpa del virus? Deben sentirse un poco solos, ¿verdad? Pues hay una iniciativa del Hospital Sant Camil, de recopilar escritos de ánimos y dibujos para hacerlos llegar a los pacientes y profesionales sanitarios que están luchando por superar el virus, como podéis ver en la siguiente imagen.

Se trata de una actividad voluntaria. Los que la queráis hacer, me la enviáis a mi email también para que pueda poneros una observación en mi libreta. Si hubiera algún fallo importante os lo haría saber, pero en definitiva, confío que os sabéis poner en el sitio de las personas que están solas, aisladas y asustadas, para poder darles un poquito de esperanza, apoyo y ánimo, y que sepan que hay muchas personas pensando en ellos.

DESPUÉS DE SEMANA SANTA

Semana del 14 al 17 de abril

Vamos a seguir avanzando con la gramática y vamos a aprender las diferencias entre la Oración Simple y la Compuesta. También vamos a conocer qué tipos de Oraciones Compuestas hay. Pero vamos a ir paso a paso.

Para el viernes 17 de abril vais a hacer lo siguiente:

  1. Hacer un esquema en vuestra libreta sobre los conceptos básicos del vídeo. Se titulará: DIFERENCIAS BÁSICAS ENTRE LA ORACIÓN SIMPLE Y LA ORACIÓN COMPUESTA. (todavía no entréis en los tipos de oración compuesta, eso será para la siguiente clase)
  2. Hacer los ejercicios siguientes del libro de texto: página 122, ejercicio 1; página 124, ejercicio 1. Podéis hacerlos en el libro de texto.

Si no tenéis el libro de texto, no os preocupéis, he conseguido la licencia digital, por tanto, todos podéis acceder al libro a través del siguiente enlace.

Lengua castellana y literatura 4 ESO: https://text-lagalera.cat/interact/public/guiesATOMIUM/NESO4CG/NESO4CG_G/portada/guia4C.html

El viernes 17 de abril a las 9.45 haremos una clase mediante la plataforma zoom, para resolver las dudas y corregir los ejercicios en directo. ¡Os espero con vuestra parte del trabajo hecha!

Semana del 20 al 24 de abril

Esta semana es especial, con Sant Jordi, el día de los libros y las rosas. Aunque no pueda ser como los otros años, espero que os regaléis rosas y libros, virtuales, de papel, como sean, pero que no se pierda el espíritu de Sant Jordi…

¿Cómo va la lectura de vuestro libro de castellano? Os está gustando… Ir avanzando porque pronto la trabajaremos.

Mientras tanto, vamos a seguir avanzando con la gramática y vamos a entrar de lleno en la oración compuesta. Os voy a enviar por correo un esquema de la Oración compuesta (copiároslo en vuestra libreta o tenerlo a mano cuando veáis el vídeo que os indico) y quiero que veáis de nuevo un vídeo de YouTube, que tiene muy buenas explicaciones. https://www.youtube.com/watch?v=CcrvvK1D9Ig

Si no os va bien verlo por vídeo, en el libro de texto podéis leer la teoría (páginas 122 y 123).

Para el día 23, haced las actividades siguientes: página 122, ejercicio 2; página 124, ejercicio 6; y enviadme un correo con 6 oraciones compuestas de vuestra creación, todas con distintos nexos: dos coordinadas, dos subordinadas y dos yuxtapuestas.

Nos vemos el 23 de abril, a las 12.30, ¿de acuerdo?