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srussinol:lengua_castellana_y_literatura_4_de_eso [d/m/Y H:i] – srussinol | srussinol:lengua_castellana_y_literatura_4_de_eso [d/m/Y H:i] – srussinol | ||
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Para el próximo lunes día 30, vais a escribir (y mandarme a mi email) una redacción que empiece con las siguientes palabras: **Estoy aquí, en casa...** | Para el próximo lunes día 30, vais a escribir (y mandarme a mi email) una redacción que empiece con las siguientes palabras: **Estoy aquí, en casa...** | ||
Tenéis oportunidad de explicarme lo que queráis, desde lo que hacéis, a lo que sentís, o a lo que veis por la ventana... Un ejercicio creativo o de reflexión. Lo que queráis. | Tenéis oportunidad de explicarme lo que queráis, desde lo que hacéis, a lo que sentís, o a lo que veis por la ventana... Un ejercicio creativo o de reflexión. Lo que queráis. | ||
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+ | **Día 26/ | ||
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+ | ¡Hola chicos! Me gustaría que leyerais una <fc # | ||
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+ | [[https:// | ||
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+ | La leéis y luego, en una hoja (y me mandáis la foto, o en un mail y me escribís) hacéis lo siguiente: | ||
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+ | - ¿Sabes qué es la sociología o lo qué hace un sociólogo? | ||
+ | - Según Rendueles, ¿qué consideración reciben los niños por parte de nuestra sociedad? | ||
+ | - ¿Qué significa que el confinamiento tiene un fortísimo sesgo de clase? ¿En qué ámbitos? | ||
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+ | Espero que os guste y os ayude a reflexionar sobre cuestiones que ahora mismo nos está afectando a todos. | ||
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+ | **Día 30/ | ||
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+ | ¡Hola de nuevo! Muchas gracias por vuestros trabajos, en general, lo estáis haciendo muy bien... | ||
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+ | Hasta ahora hemos trabajado la expresión escrita y la comprensión lectora. Hoy vamos a hacer gramática. Vais a repasar lo que es un **vocativo** y los **modificadores oracionales**. Podéis consultar las definiciones de estos dos conceptos en la web, ver mi vídeo explicativo, | ||
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+ | Para el jueves que viene 2/04/2010, completad las actividades (hay solo 4) en el documento tipo word que os mando y me lo enviáis por email. Si tenéis alguna duda, contactad conmigo. Aquí podéis descargar el documento. {{: | ||
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+ | **Día 3/04/2020** | ||
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+ | ¡Hola chicos! ¿Cómo van los ánimos? | ||
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+ | Hoy os propongo una<fc #FF00FF> tarea preciosa</ | ||
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+ | {{: | ||
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+ | Se trata de una<fc #FF00FF> actividad voluntaria</ | ||
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+ | ===== DESPUÉS DE SEMANA SANTA ===== | ||
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+ | <fc # | ||
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+ | Vamos a seguir avanzando con la gramática y vamos a aprender las diferencias entre la Oración Simple y la Compuesta. También vamos a conocer qué tipos de Oraciones Compuestas hay. Pero vamos a ir paso a paso. | ||
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+ | - Ver este vídeo: https:// | ||
+ | - Hacer un esquema en vuestra libreta sobre los conceptos básicos del vídeo. Se titulará: DIFERENCIAS BÁSICAS ENTRE LA ORACIÓN SIMPLE Y LA ORACIÓN COMPUESTA. (todavía no entréis en los tipos de oración compuesta, eso será para la siguiente clase) | ||
+ | - Hacer los ejercicios siguientes del libro de texto: página 122, ejercicio 1; página 124, ejercicio 1. Podéis hacerlos en el libro de texto. | ||
+ | Si no tenéis el libro de texto, no os preocupéis, | ||
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+ | Lengua castellana y literatura 4 ESO: https:// | ||
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+ | El viernes 17 de abril a las 9.45 haremos una clase mediante la plataforma zoom, para resolver las dudas y corregir los ejercicios en directo. ¡Os espero con vuestra parte del trabajo hecha! | ||
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+ | <fc # | ||
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+ | Esta semana es especial, con Sant Jordi, el día de los libros y las rosas. Aunque no pueda ser como los otros años, espero que os regaléis rosas y libros, virtuales, de papel, como sean, pero que no se pierda el espíritu de Sant Jordi... | ||
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+ | ¿Cómo va la lectura de vuestro libro de castellano? Os está gustando... Ir avanzando porque pronto la trabajaremos. | ||
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+ | Mientras tanto, vamos a seguir avanzando con la gramática y vamos a entrar de lleno en la oración compuesta. Os voy a enviar por correo un esquema de la Oración compuesta (copiároslo en vuestra libreta o tenerlo a mano cuando veáis el vídeo que os indico) y quiero que veáis de nuevo un vídeo de YouTube, que tiene muy buenas explicaciones. | ||
+ | https:// | ||
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+ | Si no os va bien verlo por vídeo, en el libro de texto podéis leer la teoría (páginas 122 y 123). | ||
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+ | **Para el día 23**, haced las actividades siguientes: página 122, ejercicio 2; página 124, ejercicio 6; y enviadme un correo con 6 oraciones compuestas coordinadas de vuestra creación, todas con distintos nexos: dos copulativas, | ||
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+ | Nos vemos el 23 de abril, a las 12.30, ¿de acuerdo? | ||
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+ | <fc # | ||
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+ | ¡Hola chicos! | ||
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+ | Seguimos con la oración compuesta coordinada. | ||
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+ | Aquí tenéis el vídeo explicativo correspondiente. | ||
+ | https:// | ||
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+ | Ved el vídeo y preparad un cuadro resumen o un esquema con los tipos de oraciones compuestas coordinadas, | ||
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+ | Para practicar, haréis tres ejercicios: | ||
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+ | - Escribid dos oraciones con la conjunción adversativa “sino” y dos oraciones con “si no”. | ||
+ | - Haced el ejercicio 3 de la página 146. | ||
+ | - Clasificad estas oraciones según si son coordinadas copulativas, | ||
+ | * Unos subieron por las escaleras, otros cogieron el ascensor. | ||
+ | * No eligieron a David Portero como abogado, sino que escogieron a María Mendoza. | ||
+ | * Todos queremos que nos respondan rápidamente a nuestro correos electrónicos, | ||
+ | * Ni me escuchas ni me miras. | ||
+ | * Marta llegó pronto, esto es, antes de que empezara la conferencia. | ||
+ | * El torneo empezará el próximo martes y finalizará el domingo. | ||
+ | * Estuvieron muy bien, sin embargo, no les dieron el excelente. | ||
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+ | Enviadme la foto de vuestro esquema y los ejercicios al correo electrónico. Tenéis tiempo toda la semana (hasta el viernes). El **jueves 30 de abril a las 12.30** haré la clase de zoom y resolveré vuestras dudas, pero he decidido no corregir en directo para que a todo el mundo le dé tiempo de resolver los ejercicios y mandármelos. La clase en directo servirá para consolidar | ||
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+ | ¡Hola chicos! | ||
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+ | Esta semana vamos a estudiar las oraciones subordinadas. Aquí tenéis el vídeo explicativo correspondiente. | ||
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+ | En este caso, preparad un cuadro resumen o un esquema con las características de las oraciones subordinadas, | ||
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+ | Para practicar, subraya la proposición subordinada de las siguientes oraciones e indica si son sustantivas, | ||
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+ | 1. La película que me recomendaste es muy linda | ||
+ | 2. Las sillas que estaban rotas las tiraron a la basura | ||
+ | 3. No cocines si no tienes todos los ingredientes. | ||
+ | 4. Tengo la duda de que haya entendido. | ||
+ | 5. La regadera que me prestaste está rota. | ||
+ | 6. Puse la mesa como me dijiste. | ||
+ | 7. Las ventanas, que daban al frente, ya fueron reparadas. | ||
+ | 8. Me encanta que te hayas decidido. | ||
+ | 9. Aclaró que era preferible no confirmar nada. | ||
+ | 10. Mi profesora sabe que estudiamos suficiente para este examen. | ||
+ | 11. Las sombrillas que estaban abiertas se volaron con el viento. | ||
+ | 12. La cartera está donde te dije que la había guardado. | ||
+ | 13. Dejé las llaves donde me dijiste. | ||
+ | 14. Las novelas que me recomendaron en clase no me atraen. | ||
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+ | Por último, escribe un texto en el que escribas a alguien que desde que estás en confinamiento no puedes ver y realmente tengas muchas ganas de verlo/verla y explicarle tus cosas, alguien a quien con las nuevas tecnologías tampoco llegues demasiado… Escribe entre 150 y 200 palabras. | ||
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+ | Enviadme estas tareas al correo electrónico, | ||
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+ | <fc # | ||
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+ | SEMANA DEL 11 AL 17 DE MAYO | ||
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+ | Hola chicos! ¿Cómo vais? | ||
+ | Por fin no vamos a estar tan entregados a la sintaxis…, | ||
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+ | Vamos a trabajar los <fc # | ||
+ | https:// | ||
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+ | Y en LITERATURA vamos a ver qué fue la <fc # | ||
+ | Si queréis, podéis ver este vídeo, con una explicación más desarrollada de quiénes fueron y qué hicieron: | ||
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+ | Leed los preciosos **poemas de Pedro Salinas (pág.150) y de Luis Cernuda (pág. 152)**. | ||
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+ | Inspiraros, porque os voy a pedir que **escribáis un poema de tema libre**, ya que la poesía fue el género que más cultivaron los autores de la generación del 27. | ||
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+ | Enviadme los ejercicios y el poema a mi correo electrónico, | ||
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+ | Muchas gracias. | ||
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+ | P.D.: ¿Queréis algunos vídeos extras? Os dejo dos vídeos de dos mujeres jóvenes poetas. ELVIRA SASTRE y LUNA MIGUEL. Ojalá os sirvan de inspiración. | ||
+ | Elvira Sastre: https:// | ||
+ | Luna Miguel: https:// | ||
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+ | <fc # | ||
+ | |||
+ | ¡Hola! ¿Cómo estáis? | ||
+ | |||
+ | Esta semana seguimos con la literatura... ¿Cómo? Pues primero, siguiendo con la lectura que tenéis para este trimestre, la semana del 25 de mayo haremos actividades relacionadas con ella. Y segundo, conociendo un poquito a una gran poeta y dramaturgo, de los más conocidos internacionalmente por la belleza de sus textos e ideas, <fc # | ||
+ | {{: | ||
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+ | Nos vemos el jueves a las 12.30, como siempre. Mientras tanto..., ¡que paséis buena semana! | ||
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+ | Susana | ||
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+ | <fc # | ||
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+ | Bueno chicos y chicas… | ||
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+ | Se comienza a acercar el final. Así que esta semana no os pongo trabajo, si no que os dejo que terminéis de leer la obra que habéis escogido. | ||
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+ | El día de clase, el jueves a las 12.30, las comentaremos todos juntos, ya que cada uno ha escogido una obra diferente, y así podéis oír la opinión de los compañeros sobre las obras que no habéis leído vosotros. | ||
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+ | Además, vais a tener que presentar un <fc # | ||
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+ | ¡Espero vuestros escritos! | ||
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+ | Susana | ||
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